香港協同神學院

課程:耶穌生平

講師:嚴國洪先生

題目:自我的價值(教案)

學生:關應亮

日期:1/11/2002

 

另參:

  1. 自我形象改進十二步
  2. 自我形象低(low self-esteem)的徵象,成因,輔導和預防的方法

課題:自我的價值

1. 經文

稅吏長撒該(路加福音19章1至10節)

2. 教學對象

中四學生

3. 教學時間

四十分鐘

4. 教學目標

◇讓學生檢視現在所追求的物質豐盛,是否能否滿足己心。

◇讓學生知道要追尋認識主耶穌。

◇讓學生知道神一定定會接納我們,並且肯定我們的價值。

◇讓學生對上帝的呼召作出回應。

5. 關鍵詞

人的「爬」,神的「看」;

人的「下」,神的「住」。

6. 題目選取

在香港,中學生往往追求物質上的滿足。雜誌如MILK,壹本便利,都吹噓追捧名牌文化。不少中學生都寧願放學兼職數小時,可能換來的只是一件名牌T恤。或者,他們根本是在逃避自己,鄙視自己,看輕自己的價值,所以才用物質來增加自信,肯定自己。相信,唯有主耶穌才能改變他們的生命。

稅吏長撒該的故事,不單只包含是次課堂的重點。故事盛載了一些在課堂沒有詳述,但頗荒謬的重點:如,撒該滑稽的行動,他忘記了自己「權貴」和「富翁」的身分,竟爬上桑樹看耶穌。又如,撒該誇張的回應主,將一半的財產分給窮人,訛詐誰還四倍,遠超於律法的要求等。但礙於一堂四十分鐘的時限,以及中學生只能消化一堂一重點的原則下,筆者惟有將其他重點割愛。


7. 設計理念

以縲旋型的教學模式,以四個程度的問題,貫穿三個教學重點。

程度

問題

範例

程度1

三個熱身問題(見教學內容1)

假如我是李嘉誠的兒子,我會感到…

程度2

三個說明事實的問題(見教學內容4)

撒該的經濟情況是怎樣?

程度3

三個內容發展的問題(見教學內容5)

物質的豐富,能帶給撒該喜樂嗎?

程度4

三個挑戰的問題(見教學內容7)

你所追求的物質,真的滿足你心嗎?

學生對上帝的呼召作出回應

8. 教學內容

..

活動

內容

備註

時間

1

熱身

◇準備三個信封,分別放置右方三條題目。

◇隨機叫三位同學抽信封,並立即作答題目。

◇假如我是李嘉誠的兒子,我會感到…

◇假如Sammi/F4/Twins/Cookies的演唱會在下星期日派免費門票,我會如何準備排隊…

◇假如我有臭狐,坐地鐵時,突然間有位型仔/型女肯坐在我隔離,我會感到…

5分鐘

2

經文查閱

◇派發工作紙1,內附當天經文、以色列地圖、以及桑樹圖。

◇學生自己閱讀。

..

5分鐘

3

背景資料補充

◇耶利哥城

◇稅吏的社會地位

◇桑樹

◇在工作紙1中,叫學生指出耶利哥的位置:在約旦河以西,耶路撒冷東北約十五英里的地方。

◇羅馬的賦稅制度,容許以高價買官位回來的收稅者,可以多收稅款,斂財致富,惹人鄙視。

◇在工作紙1中,見桑樹的模樣:

生長在巴勒斯坦的桑樹,高15公尺,樹幹結實,葉似心形,果可食。

3分鐘

4

說明事實的問題

◇撒該的經濟情況是怎樣?

◇撒該身材矮小,為要見耶穌,他有什麼行動?

◇撒該是稅吏長,所以其他人是否鐘意他?

◇有錢(V2)

◇爬上桑樹(V3)

◇否(V7)

5分鐘

5

內容發展的問題

◇物質的豐富,能帶給撒該喜樂嗎?

◇若撒該顧慮自己的身份而不爬上桑樹,後果會怎麼樣?

◇撒該有錢卻被鄙視,但他生命的轉捩點在哪堙H

◇否

◇他見不到主耶穌

◇耶穌主動抬頭看他,叫他下來,並住在他家;而他亦回應了主。

5分鐘

6

焦點

撒該「爬」上了樹,主耶穌抬頭「看見」他;

撒該回應主,「下」了樹,主耶穌便「住」在他家。

..

3分鐘

7

挑戰問題

◇你所追求的物質,真的滿足你心嗎?

◇你有勇氣追尋神,面對神嗎?

◇一個可能連自己也想鄙視的你,你此刻想生命有轉變嗎?

..

5分鐘

8

金句

人子來,為要尋找、拯救失喪的人。

..

1分鐘

9

回應

派發工作紙2,內附回應表。

..

7分鐘

10

禱告

認信及祝福

..

1分鐘

9. 網上測驗

透過以Authorware編寫的計分測驗,學生可以重溫是次課堂的重點。

10. 參考文獻

趙穎懿 (2001)。《研經OIA》。香港:學生福音團契出版社。

蘇齊冰 (1988)。《初信造就課程卷一》。香港:福音證主協會證道出版社。

校園福音團契同工 (2000)。《智慧與身量》。台北:校園書房出版社。