稅吏撒該: 課題：自我的價值

課題：自我的價值

1. 經文

稅吏長撒該（路加福音19章1至10節）

2. 教學對象

中四學生

3. 教學時間

四十分鐘

4. 教學目標

◇讓學生檢視現在所追求的物質豐盛，是否能否滿足己心。

◇讓學生知道要追尋認識主耶穌。

◇讓學生知道神一定定會接納我們，並且肯定我們的價值。

◇讓學生對上帝的呼召作出回應。

5. 關鍵詞

人的「爬」，神的「看」；

人的「下」，神的「住」。

6. 題目選取

在香港，中學生往往追求物質上的滿足。雜誌如MILK，壹本便利，都吹噓追捧名牌文化。不少中學生都寧願放學兼職數小時，可能換來的只是一件名牌T恤。或者，他們根本是在逃避自己，鄙視自己，看輕自己的價值，所以才用物質來增加自信，肯定自己。相信，唯有主耶穌才能改變他們的生命。

稅吏長撒該的故事，不單只包含是次課堂的重點。故事盛載了一些在課堂沒有詳述，但頗荒謬的重點：如，撒該滑稽的行動，他忘記了自己「權貴」和「富翁」的身分，竟爬上桑樹看耶穌。又如，撒該誇張的回應主，將一半的財產分給窮人，訛詐誰還四倍，遠超於律法的要求等。但礙於一堂四十分鐘的時限，以及中學生只能消化一堂一重點的原則下，筆者惟有將其他重點割愛。

7. 設計理念

以縲旋型的教學模式，以四個程度的問題，貫穿三個教學重點。

程度	問題	範例
程度1	三個熱身問題（見教學內容1）	假如我是李嘉誠的兒子，我會感到…
↓	↓	↓
程度2	三個說明事實的問題（見教學內容4）	撒該的經濟情況是怎樣？
↓	↓	↓
程度3	三個內容發展的問題（見教學內容5）	物質的豐富，能帶給撒該喜樂嗎？
↓	↓	↓
程度4	三個挑戰的問題（見教學內容7）	你所追求的物質，真的滿足你心嗎？
↓	↓	↓
學生對上帝的呼召作出回應

8. 教學內容

..	活動	內容	備註	時間
1	熱身	◇準備三個信封，分別放置右方三條題目。 ◇隨機叫三位同學抽信封，並立即作答題目。	◇假如我是李嘉誠的兒子，我會感到… ◇假如Sammi/F4/Twins/Cookies的演唱會在下星期日派免費門票，我會如何準備排隊… ◇假如我有臭狐，坐地鐵時，突然間有位型仔/型女肯坐在我隔離，我會感到…	5分鐘
2	經文查閱	◇派發工作紙1，內附當天經文、以色列地圖、以及桑樹圖。 ◇學生自己閱讀。	..	5分鐘
3	背景資料補充	◇耶利哥城 ◇稅吏的社會地位 ◇桑樹	◇在工作紙1中，叫學生指出耶利哥的位置：在約旦河以西，耶路撒冷東北約十五英里的地方。 ◇羅馬的賦稅制度，容許以高價買官位回來的收稅者，可以多收稅款，斂財致富，惹人鄙視。 ◇在工作紙1中，見桑樹的模樣：生長在巴勒斯坦的桑樹，高15公尺，樹幹結實，葉似心形，果可食。	3分鐘
4	說明事實的問題	◇撒該的經濟情況是怎樣？ ◇撒該身材矮小，為要見耶穌，他有什麼行動？ ◇撒該是稅吏長，所以其他人是否鐘意他？	◇有錢(V2) ◇爬上桑樹(V3) ◇否(V7)	5分鐘
5	內容發展的問題	◇物質的豐富，能帶給撒該喜樂嗎？ ◇若撒該顧慮自己的身份而不爬上桑樹，後果會怎麼樣？ ◇撒該有錢卻被鄙視，但他生命的轉捩點在哪裏？	◇否 ◇他見不到主耶穌 ◇耶穌主動抬頭看他，叫他下來，並住在他家；而他亦回應了主。	5分鐘
6	焦點	撒該「爬」上了樹，主耶穌抬頭「看見」他；撒該回應主，「下」了樹，主耶穌便「住」在他家。	..	3分鐘
7	挑戰問題	◇你所追求的物質，真的滿足你心嗎？ ◇你有勇氣追尋神，面對神嗎？ ◇一個可能連自己也想鄙視的你，你此刻想生命有轉變嗎？	..	5分鐘
8	金句	人子來，為要尋找、拯救失喪的人。	..	1分鐘
9	回應	派發工作紙2，內附回應表。	..	7分鐘
10	禱告	認信及祝福	..	1分鐘

9. 網上測驗

透過以Authorware編寫的計分測驗，學生可以重溫是次課堂的重點。

10. 參考文獻

趙穎懿 (2001)。《研經OIA》。香港：學生福音團契出版社。

蘇齊冰 (1988)。《初信造就課程卷一》。香港：福音證主協會證道出版社。

校園福音團契同工 (2000)。《智慧與身量》。台北：校園書房出版社。