課程期望分析（教會）

目的：以往課程皆在最後才給回應；以致未能回應學生的期望與困難。故今年本人想在第一堂商定；雙方的期望和要求。

內容：

1. 導師的進路

  1. 綜合現代的研究結果，嘗試以新角度來論釋羅馬書。
    1. 1.1指書信學研究、結構分析、(反對用 修辭學)

1.1.2 新角度指James Dunn所提出的看法。
  1. 試圖以深入淺出的方法介紹信息，
    1. 2.1簡介解經方法

1.2.2. 將解經和分段 放在經文之內方便明白; 重點討論難解經文。
  1. 及反省羅馬書對現時香港信徒的應用。
    1. 3.1以那些信息對當代信徒的影響，轉代入現代（以往是信息分享方式）

1.3.2功課: 要求做查經，就是要學應用。

2. 期望和以往所遇問題:

  1. 同學程度參差，參與程度不同，期望不同：你們的情況如何？
  2. 你對釋經的水平的期望：
    1. 怎樣用原文分析而來？
    2. 最好教一些希臘文字母／生字？
    3. 多些原文釋經？
    4. 不要使用原文／要用Romanized; E.g. ����������, logos
    5. 深入的釋經簡單介紹：原文放在footnote。
    6. 不要用原文，只要將結果告訴我。
  3. 為了回應同學需要，上堂的信息分享：
    1. 信息多些：多些可以幫助思想和應用經文
    2. 信息一般：
    3. 信息少些：
    4. 最不要講：應用自己來
  4. 功課期望：
    1. 最好完全沒功課／一點功課／要實用／要仁慈待我／不做不會死
    2. 查經功課：因為這方面的訓練少；不知怎做？要有訓練／教導！
    3. 部份主要參考書是用英文。部份書內容更有Greek (Koine, LXX, Classical), Hebrew, German, Latin。
    4. 同學沒有釋經書用（教會可能也沒有）。但這些又很貴!
    5. 用神學院的電腦光碟找資料。（學院已有夜間使用和開放外人申請。）
    6. 遲交功課，不交功課影響學習。
    7. 不時常溫習，其他進修學習的講師功課所「欺壓」。
    8. 因工作（學業）影響上堂不能跟上進度。
    9. 也不能參與測試影響成績。(我又不想有fail!)